高中数学的知识点错综复杂，而教师要将这些知识点归纳整理，建立一个有助于学生学习理解的知识构架。系统的知识有助于学生掌握，否则，混乱不清的知识点，学生学起来无从下手，进而就会懊恼厌倦。例如，在“两角和与差的三角函数”的复习课中，教师应懂得利用化简、证明等方法将各种看似毫无章法可循的函数公式联系在一起，将其展示给学生，帮助学生理解，引导学生对相关的公式进行自主化简，归纳各个公式之间的联系，激发学生对知识探索的欲望、征服感。而学生在课堂上的收益效果主要取决于课程安排与设计，因此教师在课前进行知识结构编排的过程中要注意抓住重点，结合从前的知识，完善现有知识，以渗透式的方法帮助学生对知识的接受。
两所长相视一笑：这池塘里有两排木桩子，由于这两天下雨涨水正好在水面下。我们都知道这木桩的位置，所以可以踩着桩子过去。你怎么不问一声呢？
28.无论我变得如何强大，你仍然会是我的弱点。
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